CENTRE D’EXCELLENCE EN GESTION DU COMPORTEMENT (CEBM)
Bienvenue sur notre site Web ! En tant que source de soutien auprès des dix commissions scolaires anglophones du Québec, le CEBM aspire à aider les établissements scolaires, et leur personnel, à trouver des solutions développementales qui sont axées sur des pratiques sensibles au trauma , et ce, afin de pouvoir travailler efficacement avec les élèves qui éprouvent des difficultés comportementales en milieu scolaire.
BON RETOUR PARMI NOUS!
Nous espérons que vous vous êtes bien reposé cet été et que vous avez réussi à faire le plein d'énergie pour commencer la nouvelle année.
À l'occasion de la rentrée scolaire, l'équipe du CEBM se réjouit à l’idée de vous retrouver et de continuer à vous offrir son soutien de différentes façons. Tout au long de l’année, nous vous proposerons des événements, des opportunités d’apprentissage professionnel, ainsi que des ressources pratiques et du matériel conçus pour vous accompagner dans le cadre de votre travail auprès des élèves et des équipes-écoles.
Nous vous souhaitons une excellente rentrée scolaire et nous avons hâte d'apprendre, de collaborer et d'évoluer avec vous au cours des prochains mois !
Établir des relations solides entre enfants et adultes
Au début de chaque année scolaire, il est essentiel de prendre le temps de créer intentionnellement des liens significatifs avec les élèves. Avec certains, la connexion s’établit naturellement et rapidement. Avec d’autres, bâtir une relation de confiance peut demander davantage de temps, de patience et de constance. Chaque petit geste de connexion compte et contribue à créer un climat où l’élève se sent en sécurité, reconnu et soutenu.
La rentrée scolaire et l'angoisse de séparation chez l'enfant
RESSOURCES MATERNELLE 4-5 ANS : Rencontre de parents pour la rentrée scolaire
NOUVELLE RESSOURCE À VENIR : Les pratiques en service de garde (disponible en anglais)
Cette présentation explore les fondements relationnels d’un service de garde de qualité pour les enfants d’âge scolaire. Les participants examineront comment l’attachement, le sentiment d’appartenance et d’importance, les pratiques préventives et intentionnelles, les relations positives entre pairs, le travail d’équipe et les partenariats significatifs avec les familles contribuent au bien-être et au développement des enfants.
Une attention particulière sera portée au rôle de l’adulte — sa présence, ses réactions et sa capacité à offrir une corégulation — pour aider les enfants à gérer leurs émotions, leurs relations et les moments difficiles.
À travers des stratégies concrètes et une réflexion approfondie, les éducateurs envisageront comment les interactions quotidiennes peuvent créer des environnements où les enfants se sentent en sécurité, liés aux autres, soutenus et valorisés.
NOUVELLE RESSOURCE À VENIR : La posture de l'adulte en classe (disponible en anglais)
Le développement de l'enfant est façonné non seulement par ce que les adultes enseignent, mais aussi par la manière dont ces derniers interagissent avec eux au quotidien. Par leur présence, leurs réactions et leurs échanges, les éducateurs créent un climat émotionnel qui influe sur le sentiment de sécurité et d'appartenance des enfants, ainsi que sur leur comportement, leur engagement et leur capacité d'apprentissage.
En s'appuyant sur les sciences du développement, la théorie de l'attachement et des expériences concrètes en classe, les participants exploreront l'impact de l'attitude de l'adulte sur le comportement, la régulation émotionnelle, l'image de soi et la disposition des enfants à s'investir dans l'apprentissage.
À travers des exemples concrets et une réflexion guidée, les participants découvriront comment des interactions intentionnelles, fondées sur la relation, peuvent favoriser un développement sain, renforcer les liens et créer les conditions propices à l'épanouissement des enfants.
NOUVELLE : Kerrie Bremner, M. Éd., Conseillère pédagogique en adaptation et en inclusion scolaire
BIENVENUE À KERRIE !
Le CEBM est heureux d'accueillir un nouveau membre dans son équipe : Kerrie Bremner !
Kerrie détient une formation en enseignement, notamment dans les domaines de l'éducation spécialisée et de l'éducation inclusive. Elle compte plus de douze années d'expérience au sein d’établissements scolaires, tant au niveau primaire que secondaire. Au cours de sa carrière, elle a assuré l'accompagnement d'équipes-écoles par le biais de formations continues, d'un encadrement professionnel et d'une collaboration à l'échelle du système éducatif.
Kerrie est passionnée lorsqu'il s'agit d'aider les éducateurs à comprendre davantage ce qu'ils observent, à répondre aux besoins des élèves avec plus de discernement et d'assurance, et à se sentir soutenus lorsqu'ils doivent gérer des situations complexes.
Dans le cadre de ses nouvelles fonctions, Kerrie collaborera avec l'équipe du CEBM pour élaborer des ateliers, des outils pratiques et des ressources qui sont destinés à parfaire les compétences des équipes-écoles, et ce, afin qu'elles puissent mieux accompagner et soutenir les élèves dont elles ont la charge.
Nous sommes enthousiastes d'accueillir Kerrie au sein de notre équipe et nous nous réjouissons à l'idée de bénéficier des connaissances, de l'expertise et de la nouvelle perspective qu'elle saura apporter à nos projets !
Consultez notre blog et nos enregistrements:
Enregistrement de webinaires: https://www.cebm.ca/video-recordings
Éditoriaux en ligne: https://www.cebmfr.ca/articles